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美高留学系列课丨申请犹如马拉松,起跑时你可能就输了

· 高中

随着留学的发展,越来越多的中国学生和家长开始意识到,美本申请是一项需要长期规划的工程,但在具体执行时,由于缺乏相关的知识,大部分人还是会陷入各种各样的误区。本文节选自择由教育王蕊老师的美高留学系列讲座——《留学美高,是帮你圆心中的梦,还是成为你心中的痛?》想参加此次活动的学生和家长,直接拉到本文最后哦。

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如果把美国本科申请看成是一场2-4年的马拉松,那么它包括了起跑、维持、加速、冲刺和到达终点几个步骤。今天我会先展开第一个模块:准备充分的起跑。

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准备充分的起跑:就读美高之前事先预设,查漏补缺、优势加码

在择由的线上答疑活动中,我们发现很多家长在孩子美高申请结束后会进入一段迷茫期,我选取了以下几类问题,给各位家长作为参考:

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不知道如何准备

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  • 美高申请结束家长和孩子需要准备什么?怎么准备?

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没有准备导致不知道如何选择

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  • 美高有开学测试吗?是不是为了不同进度的班?8年级一般选几门课合适?

  • 我的孩子要去美国读8年级,课程何时选?是不是要在国内选好?

  • 想问下,今年入读美高9年级的学生可以从哪几个方面进行自我测评,帮助匹配AP课程和数量?

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出国前没有查漏补缺,给后续带来隐患

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  • 我家小孩考虑明年(10年级)上euro history,但TA的写作不是很好,请问建议不建议上?请问有没有提升写作能力和提升时间管理方面的建议?

  • 我孩子是10升10,在美高的理科课程都没问题,但偏文科的课像生物、历史开始考了好几次C,学期末上到B,这学期生物才到A,文科都是弱项,我们在国内算基础好的,出去一样有问题。

家长和学生出现上述问题的原因,从宏观上来说是对美国高中的教育理念和课程设置不理解,从个体上来说,是去美国之前家长和学生没有仔细研究即将入读的高中。

我这里通过择由一位8升9的美高学生的案例,来向大家展示如何在留美之前进行准备:在三月份拿到美高offer之后,这位同学在五月份与择由签约。因此我们面临的第一个紧要问题就是选课,我们和学生用了长达4个月的时间,在九月出国之前才最终确认接下来4年的初步选课方案,尤其是9/10年级的课程, 这是重中之重。很多家长并不理解,为什么选课方案的确立会长达4个月之久,接下来我会详细介绍原因。

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PART 1

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首先作为升学指导,我们是充分了解美国中等教育的发展和课程设置的,这方面的信息我们也需要让学生和家长有一定的了解。由于涉及到很多的教育学专业背景知识,我这里不再详细展开了,大家可以参考下面的PPT和择由行前辅导系列讲座的第一课(听课方式请拉到本文最后了解)。

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•PART 2•

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在了解美国中等教育的背景后,我们的第二步就是要详细了解学校,结合学校客观情况审核孩子自身的优势和劣势进行准备。

我们详细地阅读了学校发给学生的所有相关资料,包括家长手册、学生手册、课程说明等,同时结合学校的官网了解学校的各方面信息。基于对于该学生学习模式的了解,结合我们的学生案例对于该生的评估,我们建议学生9年级的课程直接跳级到Pre-Cal或者微积分。

但是我们知道学生欠缺代数2的知识点,于是学生在去美高就读之前,我们要求学生进行代数2的修课,一个月读完人家1年的课程,过程中我们跟踪,学生觉得其实代数2对他来说是很简单的,这也验证了我们给出的建议是正确的。

确认了初步的4年选课方案后,我们嘱咐学生入学后1周内及时反馈与调整,同时收集如下信息,为后续方案的调整做准备:

  • 学校是否跳级?

  • 学校是否有自主考试允许学生升级?

  • 学校是否允许不修读AP课程进行AP考试?

我们为什么会要求学生跳级修读数学类课程呢?

最直接的原因是,如果前期修读的数学课程难度不够高,在后续11,12年级学生想修读科学类的AP课程时,无法满足课程的先修要求。其次,学生如果要想在9,10年级在竞赛方面有所作为,知识基础是必须要加速而非按部就班的。最后,如果学生要进行个人研究项目,在没有修读过高难度数学课程的情况下,连学术文献都看不懂。

从上面的真实案例操作过程可以知道,在美高就读之前,我们的学生和家长一定要在学术方面转化到美国的思维模式,去了解自己即将入读的美高的历史,看懂你要去的美高,清楚自己已有的学术能力是超过、持平还是低于未来就读美高的平均值。

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